Dewasa ini berbagai upaya peningkatan mutu pendidikan terus dilakukan oleh banyak pihak. Upaya tersebut dilandasi suatu kesadaran betapa pentingnya peranan pendidikan dalam pengembangan sumber daya manusia dan pengembangan watak bangsa demi kemajuan masyarakat dan bangsa, karena memang harkat dan martabat suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas pendidikannya.
Berbagai langkah telah dilakukan, baik yang bersifat mikro maupun makro telah dilaksanakan dan dilakukan dalam kerangka peningkatan mutu pendidikan dari pendidikan dasar sampai pendidikan tingkat atas. Akan tetapi hal in sangat tidak sesuai dengan harapan ketika kita melihat output yang di hasilkan tidak sesuai dengan harapan.
Hal ini disebabkan tiga hal, yaitu;- Para pemangku kepentingan di bidang pendidikan sangat bergantung kepada lulusan ( out put ) dari pada input nya, hal ini yang menyebabkan penyelenggara pendidikan tidak peduli dengan mutu dari input tersebut. Sehingga hal ini dapat membenarkan selogan " masuk sampah keluar pun sampah "
- Penyelenggara pendidikan pusat maupun daerah masih banyak melakukan ketergantungan birokrasi terhadap keputusan kebijakan sehingga kebijakan yang dihasilkan tidak merata dan sekedar ada.
- Orang tua dalam mendukung proses terbentuknya lulusan yang berkualitas dan bermutu tidak proaktif dalam mendukung proses manajerial yang diadakan oleh pihak sekolah, mereka kebanyakan sekedar sungbangsih dana saja. Padahal peran serta masyarakat dan orang tua sangat dibutuhkan dalam perkembangan dan utilitas lulusan pendidikan di sekolah.
Konsep dasar Manajemen Berbasis Sekolah ( MBS ) adalah pengelolaan peningkatan mutu pendidikan yang dilakukan sekolah secara mandiri dengan melibatkan seua pihak yang terkait sengan pendidikan yang bisa disebut dengan otonomi pendidikan atau sekolah.
Dengan kata lain apresiasi terhadap Pengembangan Mutu Pendidikan di Lingkungan Sekolah terwujudkan dengan menggunkan MBS atau Manajemen Berbasis Sekolah, yang keseluruhan pengaturan sisitem, target dan utilitas lulusan di serahkan sepenuhnya kepada sekolah yang mengetahui perkembangan siswa tersebut.
Kata Kunci/ keyword Terkait dengan artikel ini :
mutu pendidikan, meningkatkan mutu pendidikan, peningkatan mutu pendidikan, manajemen mutu pendidikan, penjaminan mutu pendidikan, mutu pendidikan indonesia, makalah mutu pendidikan, penjamin mutu pendidikan, mutu pendidikan di indonesia, jaminan mutu pendidikan, artikel mutu pendidikan, definisi mutu pendidikan, pengertian mutu pendidikan, makalah meningkatkan mutu pendidikan, upaya peningkatan mutu pendidikan, upaya meningkatkan mutu pendidikan, cara meningkatkan mutu pendidikan, standar mutu pendidikan, manajemen peningkatan mutu pendidikan, mutu pendidikan nasional, lembaga penjamin mutu pendidikan, rendahnya mutu pendidikan, masalah mutu pendidikan, proposal peningkatan mutu pendidikan, peran guru dalam meningkatkan mutu pendidikan, konsep mutu pendidikan, mutu pelayanan pendidikan, peranan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan, pengendalian mutu pendidikan, meningkatkan mutu pendidikan di indonesia, peningkatan mutu pendidikan di indonesia, indikator mutu pendidikan, artikel peningkatan mutu pendidikan.
Dengan kata lain apresiasi terhadap Pengembangan Mutu Pendidikan di Lingkungan Sekolah terwujudkan dengan menggunkan MBS atau Manajemen Berbasis Sekolah, yang keseluruhan pengaturan sisitem, target dan utilitas lulusan di serahkan sepenuhnya kepada sekolah yang mengetahui perkembangan siswa tersebut.
Kata Kunci/ keyword Terkait dengan artikel ini :
mutu pendidikan, meningkatkan mutu pendidikan, peningkatan mutu pendidikan, manajemen mutu pendidikan, penjaminan mutu pendidikan, mutu pendidikan indonesia, makalah mutu pendidikan, penjamin mutu pendidikan, mutu pendidikan di indonesia, jaminan mutu pendidikan, artikel mutu pendidikan, definisi mutu pendidikan, pengertian mutu pendidikan, makalah meningkatkan mutu pendidikan, upaya peningkatan mutu pendidikan, upaya meningkatkan mutu pendidikan, cara meningkatkan mutu pendidikan, standar mutu pendidikan, manajemen peningkatan mutu pendidikan, mutu pendidikan nasional, lembaga penjamin mutu pendidikan, rendahnya mutu pendidikan, masalah mutu pendidikan, proposal peningkatan mutu pendidikan, peran guru dalam meningkatkan mutu pendidikan, konsep mutu pendidikan, mutu pelayanan pendidikan, peranan guru dalam meningkatkan mutu pendidikan, pengendalian mutu pendidikan, meningkatkan mutu pendidikan di indonesia, peningkatan mutu pendidikan di indonesia, indikator mutu pendidikan, artikel peningkatan mutu pendidikan.
menurut saya BNSP telah melanggar UUGD karena kewenangan guru menilai siswanya telah dikebiri dan hanya diberi jatah 40%, mereka hanya mengejar proyek bukan mutu pendidikan
BalasHapusadanya UN sebagai penentu kelulusan telah merusak strategi pembelajaran PAIKEM menjadi UN target, drill, les, tambahan jam...padahal untuk apa sekolah?
Hmm..
BalasHapusSaya sih orang awam yg mungkin belum mahfum betul tentang dunia pendidikan ..
cuma sebagai pengalaman saya --yang pernah menduduki bangku sekolah/pendidikan,
bahwa pendidikan di negara kita fokusnya bukanlah mutu pendidikan.
orientasi didikan yang diberikan pengajar pun masih bertujuan untuk "meluluskan" anak didiknya, bukan untuk memberikan pemahaman yang nyata tentang didikan yang diajarkannya..
Mas budi terima kasih udah kasih komentar...
BalasHapussaya setuju, pemerintah yang buat UUGD mereka juga yang melangar, menjadi pertanyaan besar adalah..kenapa hal ini terjadi.."Ada udang dibalik UN"
Mas Jagiring, Terimakasih juga..udah komen tulisan saya yg gak seberapa ini, saya juga dulunya sangat iba dengan misi dari kebanyakan sekolah yang hanya meluluskan siswanya tanpa kopetensiataupun mutu lulusannya, hal ini lah yg disebut dengan hanya mengambil ampas tebunya.
Numpang link sir :D
BalasHapus